為適應知識的快速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是()。

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(1)【◆題庫問題◆】:[單選] 為適應知識的快速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度是()。
A.普通教育
B.義務教育
C.終身教育
D.職業教育

【◆參考答案◆】:C
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(2)【◆題庫問題◆】:[單選] 素質教育的重點是培養學生的()。
A.交際能力
B.創新能力
C.考試能力
D.生存能力

【◆參考答案◆】:B

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(3)【◆題庫問題◆】:[問答題,案例分析題] 閱讀材料,回答問題。材料:多多是一名初一的學生,平時學習成績不太好,但上課時特別愛舉手回答問題。有的時候,老師的問題還沒有說完,他便把手高高舉了起來。但讓他起來回答問題時,他又答不出來。老師課下和多多聊天,問原因,多多說:"班上的同學總笑我成績不好,說我笨,我不服氣,所以老師提問時我總舉手,是想向大家證明我不笨。"老師了解了原委后,并沒有批評多多,而是和他定下君子協議:"以后老師提問時,如果真會回答,你舉左手;如果不會,就舉右手。"在以后的課上,老師抓住多多舉左手的機會,讓他回答問題,并經常地表揚他。從那以后,多多在學習上很有起色,不久就跨入了"先進生"的行列。問題:請結合教師職業理念的知識,對案例中教師的行為進行評析。

【◆參考答案◆】:(1)以人為本。以人為本的教育觀要求教師在教育教學活動中:①以促進學生發展為目的;②全面看待學生,確立學生的主體地位;③公平公正地對待每個學生;④尊重熱愛學生;⑤因材施教,促進學生的個性發展;⑥樹立為學生服務的意識。材料中的老師以促進學生發展為目的,利用多多愛舉手的特點訂下了"左右手"的君子協定,使多多跨入了"先進生"的行列。(2)教師觀。現代教師觀認為教師是:促進學生發展的指導者、塑造幼兒心靈的工程師、學生學習的支持者、溝通學生與社會的中介者、教育科學的研究者。材料中的老師在多多的身上起著引導者、指導者和塑造者的作用。(3)學生觀。學生是處于發展中的人,既是教育對象又是主體、獨立的人、完整的人、具有社會意義的人,而且教師的本職是教書育人,所以教師應當學會關愛和維護學生,尊重和信任學生,研究和了解學生,并承認差異,引導學生。案例中的老師從尊重學生入手,巧妙地采取"左右手"的方法,給多多在班上表現自己的機會,既保護了其自尊心,又提高了多多的學習自信心和學習興趣。

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(4)【◆題庫問題◆】:[單選] 當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時,這個階段是()。
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注成長階段

【◆參考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:關注情境階段的教師會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來,顯然關注學生學習成績提高的階段即為關注情境階段。故本題選B。

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(5)【◆題庫問題◆】:[問答題,案例分析題] 閱讀材料,回答問題。材料:減負,往往我們只在作業數量上做減法,治標不治本;讓學生愛上作業,甚至做完后意猶未盡,這才是真正的減負。正如北京師范大學教授肖川所說:"作業是教師精心準備的送給孩子們的禮物,它為孩子綜合運用知識、發展和表現個人天賦提供機會,使教學的影響延續到生活之中。"教師必須善于把教科書"這本小書"和生活"這本大書"融為一體,富有創意地設計多樣化的作業,既減輕學生過重的作業負擔,又讓學生的知識在作業中升華,技能在作業中掌握,能力在作業中形成,思維在作業中發展。學生的情感、意志、興趣、習慣、方法、個性在編織精巧的作業訓練中得到培養。問題:請結合案例分析素質教育的內涵。

【◆參考答案◆】:(1)從教育目標的角度看,素質教育以全面培養學生和提高受教育者綜合素質為目的,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,造就德、智、體、美、勞全面發展的合格公民。(2)從教育功能上看,素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以全面提高全體學生的基本素養為根本目的,以尊重學生的主體地位和主動精神,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。(3)從教育范圍來看,素質教育是全過程,全方位的教育。一方面,實施素質教育應當貫穿于幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育中;另一方面,實施素質教育,必須把德育、智育、美育等有機統一在教育的各個環節中。

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(6)【◆題庫問題◆】:[單選] 提高國民素質是實施素質教育的()。
A.基本內容
B.奮斗目標
C.關注重點
D.指導方針

【◆參考答案◆】:B

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(7)【◆題庫問題◆】:[單選] 王老師上班后,最擔心的問題是:"同學們喜歡我嗎?""同事們如何看我?""領導是否覺得我干得不錯?"等。根據富勒和布朗的理論,王老師處在()。
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注成長階段

【◆參考答案◆】:A

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(8)【◆題庫問題◆】:[單選] 學生入學后,會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師,把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學生具有()。
A.可塑性
B.依賴性
C.向師性
D.定向性

【◆參考答案◆】:C

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(9)【◆題庫問題◆】:[問答題,案例分析題] 閱讀材料,回答問題。 材料: 有一句格言說得好:"假如你厭惡學生,那么,當你工作開始時,就已經結束了。"這說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之的感情關系,把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以"仁愛",做到"誨人不倦"。我國近代教育家夏丐尊說,"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不稱為池塘,沒有愛就沒有教育。"師生之間的感情聯系,是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,可以說,師愛是教育的靈魂,是教育的前提。 問題: 談談你對"沒有愛就沒有教育"的理解。

【◆參考答案◆】:(1)"師愛"或者稱為"教育愛"是教師從事教育職業的前提,只有對學生充滿愛心,保育教育工作才有一個良好的基礎。因此,作為教師要具有愛心、恒心、耐心、細心、責任心。(2)具體地說,師愛具有下列作用:①有利于促進學生奮發向上;②為教師有效地進行保育教育提供感情基礎;③為培養學生良好的品德提供了契機;④有利于保育教育質量的提高;⑤激勵教師為教育事業做出貢獻。

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(10)【◆題庫問題◆】:[單選] ()的教育思想是當今教育界普遍認同的一種教育思想,它的核心在于對人性的充分肯定,對人的智慧、潛能的信任,對自由、民主的向往和追求。
A.以人為本
B.終身教育
C.人的全面發展
D.素質教育

【◆參考答案◆】:A

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