《慳吝人》又名《吝嗇鬼》,它所塑造的人物形象成為世界上最著名的四大吝嗇鬼形象之一,它的作者是()。

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(1)【◆題庫問題◆】:[單選] 《慳吝人》又名《吝嗇鬼》,它所塑造的人物形象成為世界上最著名的四大吝嗇鬼形象之一,它的作者是()。
A.莫里哀
B.塞萬提斯
C.狄更斯
D.果戈理

【◆參考答案◆】:A
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(2)【◆題庫問題◆】:[單選] 波波由于貪玩沒有完成作業,班主任張老師很生氣,放學后把他單獨留在教室里補作業。這時,張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補完作業,張老師把教室的門上了鎖,留波波一個人在里面。張老師的這種做法()。
A.違法,侵犯了波波的受教育權
B.違法,侵犯了波波的人身自由權
C.違法,剝奪了波波的自由時間
D.不違法

【◆參考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《中華人民共和國憲法》第三十七條規定:"中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定,并由公安機關執行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身體。"

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(3)【◆題庫問題◆】:[單選] 王某擔任某縣中學英語教師期間通過了教育學碩士研究生入學考試,欲在職繼續深造。而學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準。王某可向()。
A.當地縣教育局提出申訴
B.當地縣人民政府提出申訴
C.地市教育局提出申訴
D.當地縣級人民法院提起訴訟

【◆參考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《中華人民共和國教師法》第三十九條規定,教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的,或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內,作出處理,王某申訴其學校剝奪其參加進修的權利,應該由當地的教育行政部門受理,也就是當地的縣教育局。所以本題選A。

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(4)【◆題庫問題◆】:[問答題,案例分析題] 材料一位教師在布置課堂上書面作業后,發現有位男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說:"老師,×××趴在桌子上,他什么也沒有做。"這時,老師委婉地說:"做作業之前是要進行認真思考的,可能他正在想問題呢!相信他考慮成熟以后是會提筆做作業的。"那位男生慢慢抬起頭來,向老師報以感激的目光,拿起筆開始做作業。問題:請從教師職業理念的角度評析這位教師的做法。

【◆參考答案◆】:由于教學面對的是許多千差萬別的活生生的人,學生都有自己獨特的個性和習慣,因此在教學過程中,教師難免會遇到這樣或那樣的問題,這時如何處理這些看似不起眼,卻有可能給學生帶來重大影響的問題,是一個教師不可回避的職責。在該材料中,這位教師沒有草率地批評"遲遲未動筆"做作業的男生,而是巧設臺階,留給學生充分的余地,不僅體現出了高超的教學技巧,而且表現出了一個教師對學生的尊重和關愛。這看似尋常的一個舉動,卻能極大地觸動孩子的心靈,激發學生積極學習、努力向上的干勁,從而取得良好的教學效果。有時,教師的一個善意微笑,就能打開學生緊閉的心扉;教師對學生一個贊許的點頭,就能提供學生極大的勇氣。退一步,就是海闊天空,對于教師而言,不過分緊逼,為學生留一個余地,也許就能取得意想不到的教學效果。

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(5)【◆題庫問題◆】:[單選] 下列關于教師職業責任的發展趨勢說法不正確的是()。
A.社會發達程度越高,教師職業的勞動越復雜,所負擔的責任就越大,在社會發展和經濟建設中發揮的作用就越重要
B.教師的職責發展是一個連續性的過程
C.教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的
D.教師的職業責任發展趨于單一專業化

【◆參考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:現代教師應該是學生全面發展的培養者,是民主平等的師生關系的建立者,是學生學習過程的指導者,是教育信息資源的開發與應用者,是學生心理健康的培養者。教師的職責不再是單一的,而是綜合的;不是靜止的,而是發展的;不是階段的,而是連續的。

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(6)【◆題庫問題◆】:[單選] P縣一中組織全校學生走進中小學生勞動技術教育基地,開展為期7天的社會實踐活動。在這個環節中,教師主要扮演的是()。
A.學生發展的指導者
B.學生學習的支持者
C.教育教學實踐的研究者
D.溝通學生與社會的中介者

【◆參考答案◆】:D

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(7)【◆題庫問題◆】:[單選] 國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當()財政經常性收入的增長比例。
A.低于
B.等于
C.不低于
D.高于

【◆參考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《中華人民共和國義務教育法》第四十二條規定,國家將義務教育全面納入財政保障范圍,義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算,按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等,及時足額撥付義務教育經費,確保學校的正常運轉和校舍安全,確保教職工工資按照規定發放。國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例,保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長,保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

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(8)【◆題庫問題◆】:[單選] 下課時,坐在前排的學生李某向后排的孫某借練習冊,為了省事,孫某順手將練習冊扔了過去,結果用力過猛,差點兒砸中走進教室的王老師,教室瞬間安靜了下來。此時,王老師應該()。
A.立即對兩人進行批評,要其他人引以為戒
B.將兩人叫到辦公室中進行批評教育
C.不與理睬,準備上課
D.采用幽默的語言化解尷尬

【◆參考答案◆】:D

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(9)【◆題庫問題◆】:[單選] 下列對哲學家及其思想的認定不正確的是()。
A.老子早于莊子,莊子早于韓非子
B.亞里士多德師從柏拉圖,柏拉圖師從蘇格拉底
C.毛澤東的實踐觀同于列寧,列寧的實踐觀同于馬克思
D.尼采的非理性主義源于叔本華,叔本華的非理性主義源于培根

【◆參考答案◆】:D

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(10)【◆題庫問題◆】:[單選] 今年2月份,科爾尼公司對全球134家公司進行調查,85%的公司表示今年將保持或增加外國直接投資。在這次調查中,95%的公司決策人表示對目前世界經濟的擔心甚于去年,但他們當中2/3的人表示,外國直接投資保持去年的水平。文段中的"他們"指代的是()。
A.科爾尼公司的工作人員
B.調查中85%的公司人員
C.調查中95%的公司決策人
D.134家公司中的決策人

【◆參考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:本題主要考查在對整段文意理解的基礎上,結合上下文來全面把握關鍵詞。選項A,"科爾尼公司的工作人員"顯然是調查的主體,而非調查的對象,所以應該排除;選項B,調查中85%的公司人員是第一句話中的內容,與第二句話無本質聯系,所以也應排除;第二句話用了一個轉折性的關聯詞"但",意味著這"95%的公司決策人不看好今年形勢,但卻認為外國直接投資保持去年水平"。

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